У рамках міждисциплінарного вибіркового курсу «Колективна памʼять та історія» відбулась перша спроба самостійного проведення студентами дискусії навколо складних питань теми «Пам’ять та історія: вектори та виклики».
Учасники дискусії – здобувачі різних курсів та ОПП. У складі трьох «дуетів» (студентських міні-команд) працювали:
Пікалов Є., РП-1, та Якуніна А., випускниця магістерської програми, – проблема імагології;
Малогулко Л., РП-1, та Бабченко В., РП-2, – порівняльний аналіз підручника та усного свідчення;
Гненна В., РП-3, та Коренева А., РП-3, – «ланцюг памʼяті» родини та тривалість історичної памʼяті.
Студенти впевнені, що перша спроба виявилася вдалою:
Козлов О., СМ-1: Було помітно, що дискусія готувалася заздалегідь: вона проходила жваво, розглядалися різні поняття, наводилися численні приклади та пропонувалася література для особистого вивчення. Мені дуже сподобався такий формат роботи, бо він дає цінний досвід роботи з джерелами та можливість обговорювати питання наживо. Дякую за таку можливість!
Малогулко Л., РП-1: Для мене заняття стало прикладом того, як важливо залучати студентів до розмови та висловлювання власних думок. Велика подяка Катерині Вікторівні за організацію дискусії такого формату, де викладач направляє та допомагає здобути навички її ведення. Це був справді цінний досвід!
Нецора Д., РП-3: Дискусія дала можливості переглянути свої погляди та перевірити їх на міцність, поділитися своїми знаннями з іншими і здобути нові. У мене і досі залишився приємний післясмак насолоди, що підбиває на обдумування здобутої інформації та дослідження нових обріїв.
Норік Д., БУ-3: Вважаю, що такі зустрічі розширюють бачення знайомих тем й показують, наскільки важливим є спільне осмислення гуманітарних питань. Хотілося б, щоб подібні ініціативи відбувались частіше, адже саме у форматі дискусії навчання відчувається найбільш живим і змістовним.
Астахова К. В., проф.: Перша самостійна спроба порадувала. Це був той рідкісний момент, коли бачиш не просто результат, а справжнє дорослішання думки.
